GRADO EN MAESTRO EN EDUCACIÓN PRIMARIA

El Título de Grado en Maestro en Educación Primaria capacita  para el ejercicio de la profesión  de maestro en  la etapa  educativa que  abarca de 6 a 12 años de edad, según  establece  la  Ley Orgánica 2/2006  y la Orden ECI/3857/2007.

El objetivo general del título, impartido por nuestro centro universitario de magisterio en Madrid, es formar maestros con las competencias necesarias para desarrollar con eficiencia los procesos educativos propios de esta etapa.

El creciente interés social y de las administraciones públicas por la progresiva implantación de este nivel educativo y el incremento de sus plazas escolares convierten a este título en uno de los más atrayentes para el alumnado universitario.

Estos estudios se imparten adaptados al Espacio Europeo de Enseñanza Superior.


Por qué estudiar en Escuni

Escuni es un Centro Universitario de Educación, de iniciativa social, con más de cincuenta años de experiencia, Adscrito a la Universidad Pontificia de Salamanca. Aunque existen muchas opciones a la hora de elegir un centro en el que formarte en Magisterio en Educación Primaria son muchas las razones para estudiar magisterio en Madrid en Escuni.

Metodología propia

Escuni cuenta con una metodología propia, basada en el trabajo autónomo tutorizado, la autorregulación del aprendizaje, la incorporación de diseño de espacios educativos, el aprendizaje por proyectos, el trabajo cooperativo…

Prácticas desde el primer curso

Vive la realidad de ser maestro desde el primer año, en Escuni se realizan prácticas desde el primer curso de Grado, un elemento diferenciador de nuestro centro que permite experimentar la vocación de maestro sin tener que esperar a realizar prácticas en cursos superiores como ocurre en otras entidades educativas. Creemos que es muy importante para el aprendizaje que nuestros estudiantes tener la experiencia de una inmersión en el que será su trabajo desde el principio.

Grupos reducidos y atención personalizada

Seguimiento y orientación de los alumnos mediante grupos reducidos que ayuden al estudiante a sentirse el principal responsable de su propia formación y capacitación personal.

Cualificación profesional e inserción laboral

Una sólida formación científica y cultural que prepara a los futuros maestros para el mundo laboral y el ejercicio de su profesión.

Si tienes claro que quieres estudiar en Escuni, ven a visitarnos o ponte en contacto con nosotros a través de nuestra página y resolveremos todas tus dudas sin ningún compromiso y sobre nuestras becas y ayudas al estudio.

Grado en Magisterio en Educación Infantil en Madrid

Grado de Maestro en Educación Infantil (interactivo)

SOLICITUD PLAZA

1. SOLICITUD DE PLAZA ONLINE
El proceso de solicitud de plaza es exclusivamente online a través de este formulario (pulsa aquí).
El formulario online le solicitará que adjunte la siguiente documentación:
  • Justificante de la transferencia de la solicitud de plaza (90 €).
  • Fotocopia del DNI o NIE, por ambas caras.
  • Fotografía tipo carnet.
  • Documento que le acredite para acceder a los estudios de Grado (puede darse el caso de que no cuente todavía con esta documentación porque no haya realizado todavía la EvAU o no haya finalizado los estudios de Ciclo Formativo de Grado Superior por ejemplo. Tendrá que entregar esta documentación de acceso más adelante, cuando la tenga).
Tras enviar el formulario, recibirá un correo electrónico para verificar su solicitud.
Si no recibe el correo, busque en la carpeta de «spam» o «correo no deseado». Puede ponerse en contacto con nosotros en secretaria3@escuni.es.

2. ENTREVISTA INFORMATIVA
Tras recibir su formulario de solicitud, nuestro personal se pondrá en contacto con usted para realizar una entrevista con nuestros docentes con el objetivo de conocer al futuro alumno y mostrarle nuestra oferta educativa.

3. REALIZACIÓN DE LA MATRÍCULA

Una vez se abra el plazo de matriculación, nos pondremos de nuevo en contacto para informarles. El proceso de matrícula será también a través de nuestro sistema de gestión online, y es el momento del pago de la cuota inicial de Escuni 700 €.

Información sobre Reconocimiento de Créditos

DESCRIPCIÓN DEL TÍTULO

Denominación: Grado en Maestro en Educación Primaria
Centro responsable: Centro Universitario de Educación Escuni
Centro donde se imparte: Centro Universitario de Educación Escuni
Modalidad en la que se imparte: Presencial
Número de plazas de nuevo ingreso ofertadas: 150
Idiomas en los que se imparte Castellano
Profesión regulada Maestro en Educación Primaria
Nº de ECTs del título: 240
Naturaleza de la institución que concede el título: Universidad Pontificia de Salamanca (Privada)
Naturaleza del centro Universitario en el que se imparte el título: Centro adscrito

INFORMACIÓN ECONÓMICA DE LAS TITULACIONES

Las tasas económicas para un curso de 60 créditos son:

  • Precio anual de cada crédito:  61 €
Total Anual Forma de pago
4.360 € Cuota inicial (al realizar la matrícula): 700 €

Nueve cuotas (de septiembre a mayo): 406,6 €

Becas y Ayudas al Estudio

Simula el importe de tu matrícula

PLAN DE ESTUDIOS

El Título de Maestro en Educación Primaria capacita para el ejercicio de esta profesión  en la etapa educativa obligatoria que los niños cursan entre los 6 y los 12 años de edad. La finalidad de la Educación Primaria es contribuir al desarrollo personal y social de los escolares a través de procesos de enseñanza-aprendizaje en materias de contenido artístico, científico, lingüístico, ético, matemático, motriz y tecnológico, así como mediante la adecuada acción tutorial.
Los alumnos de Grado en Educación Primaria, a través de la elección de optativas, podrán realizar las siguientes menciones: Educación Musical, Educación Física, Lengua Extranjera (Inglés), Necesidades Educativas Específicas y Audición y Lenguaje en el Marco Escolar.

Asignaturas
Carácter
Créditos
Código
Antropología
B
6
11007110011
Didáctica General
B
6
11007110041
Educación en Valores y para la Convivencia Democrática
B
6
 11007100011
Psicología del Desarrollo en la Edad Escolar
B
6
 11007110021
Teorías, Instituciones Educativas y Organización del Centro
B
6
11007110031
Ciencias Sociales y su Didáctica
OB
6
 11007200021
Las TIC en el Ámbito Educativo
OB 6  11007200011
Lingüística
OB
6
 11007200031
Psicología de la Educación en la Edad Escolar
B
6
11007100021
Visión Cristiana del Hombre y la Sociedad OB 6  11007220031
Asignaturas
Carácter
Créditos
Ciencia, Cultura y Sociedad
OB
6
Inglés
OB
6
Introducción al Practicum: Organización del Centro Escolar
P
6
Metodología de Investigación e Innovación Educativa
B
6
Orientación Educativa y Tutoría
B
6
Desarrollo de la Lengua Oral y Escrita
OB
6
Dificultades del Aprendizaje y Trastornos del Desarrollo
B
6
Ética Cristiana y Deontología Profesional
OB
6
Introducción al Practicum: Comunidad Educativa y Entorno Social
P
6
Sociedad, Cultura y Educación
B
6
Asignaturas
Carácter
Créditos
Ciencias Experimentales en Educación Primaria
OB
6
Educación Musical
OB
6
Educación Plástica y Visual
OB
6
Desarrollo de Habilidades Matemáticas y su Enseñanza I
OB
6
Optativa 1 de Mención
OP
6
Optativa 2 de Mención
OP
6
Educación Física
OB 6
Didáctica de la Lengua y la Literatura en Educación Primaria
OB
6
Practicum I: Prácticas Escolares Externas en Educación Primaria
P
6
Practicum I: Procesos de Interacción y Comunicación en el Aula P 6
Asignaturas
Carácter
Créditos
Desarrollo de Habilidades Matemáticas y su Enseñanza II
OB
6
Dificultades de Aprendizaje del Lenguaje Escrito
OB
6
Optativa 3 de Mención
OP
6
Optativa 4 de Mención  
OP
6
Optativa 5 de Mención  
OP
6
Practicum II: Prácticas Externas Específicas de la Mención
P
8
Musicoterapia Educativa
OB 4
Practicum II: Integración, Participación y Análisis de las Prácticas Específicas de la Mención
P  6
Practicum II: Propuestas de Mejora en el Centro P 6
Trabajo Fin de Grado TFG  6

MENCIONES

Asignaturas
Curso
Créditos
Morfosintaxis (Inglés)
6
Idioma Extranjero I (Inglés)
6
Didáctica del Idioma Extranjero (Inglés)
6
Fonética del Idioma Extranjero (Inglés)
6
Idioma Extranjero II (Inglés)
6
Asignaturas
Curso
Créditos
Bases Anatomofisiológicas del Ejercicio Físico y Salud
6
Educación Física y su Didáctica I
6
Aprendizaje y Desarrollo Motor
6
Teoría y Práctica del Acondicionamiento Físico
6
Educación Física y su Didáctica II
6
Asignaturas
Curso
Créditos
Lenguaje Musical
6
Formación Vocal y Auditiva
6
Didáctica de la Expresión Musical
6
Historia de la Música
6
Formación y Agrupación Instrumental
6
Asignaturas
Curso
Créditos
El Alumnado con Necesidades Específicas del Lenguaje
3
Marco de la Atención Educativa al Alumnado con NEE
3
El Alumnado con Altas Capacidades Intelectuales
3
El Alumnado con Discapacidad Intelectual
3
El Alumnado con Discapacidad Motórica
3
El Alumnado con Discapacidad Visual
3
El Alumnado con Trastornos de Conducta y Personalidad 3
El Alumnado Gravemente Afectado  3
El Alumnado con Discapacidad Auditiva  3
El Alumnado de Espectro Autista  3
Asignaturas
Curso
Créditos
Trastornos del Desarrollo y de la Adquisición del Lenguaje
6
Neuropsicología
6
Aspectos Evolutivos del Pensamiento y del Lenguaje
6
Trastornos de la Articulación del Habla: Evaluación e Intervención
6
Trastornos del Lenguaje y de la Comunicación Asociados a Déficit Sensorial
6
CARÁCTER: B (Básica), OB (Obligatoria), OP (Optativa), P (Prácticas) y TFG (Trabajo Fin de Grado)

SALIDAS PROFESIONALES

El Título de Grado en Maestro en Educación Primaria capacita para el ejercicio de la profesión de maestro en la etapa educativa obligatoria que los niños cursan entre los 6 y los 12 años de edad, según establece la Ley Orgánica 2/2006  y la Orden ECI/3857/2007.

El carácter obligatorio de la etapa de Educación Primaria garantiza una continua y creciente demanda de maestros para este nivel educativo.

Dicha tendencia se justifica por:

  • El aumento previsto de población en edad escolar.
  • La necesaria renovación de profesores

Las principales salidas profesionales para el Maestro en Educación Primaria son:

  • Centros de Enseñanza, públicos o privados, con alumnos de 6 a 12 años.
  • Aulas educativas de hospitales, centros penitenciarios y ONGs.
  • Centros de Educación para Adultos.
  • Educación Compensatoria y Programas de Cualificación Profesional Inicial.
  • Instituciones relacionadas con la animación sociocultural, bibliotecas, museos, centros culturales y editoriales.

RECURSOS Y SERVICIOS

Los recursos materiales de los que dispone el Centro Universitario de Educación Escuni, se han considerado globalmente, dado que son los espacios en los cuales se desarrollan las titulaciones de Grado que se imparten en el centro, estando disponibles en horario lectivo de 8:30 a 20:00 horas, de lunes a viernes.

La “Agrupación Escuni” es la propietaria de las instalaciones, situadas en la Avenida Nuestra Señora de Fátima nº 102 de Madrid, sobre una parcela ajardinada de 10.734 m2; cuatro edificios que cierran un patio central, con tres plantas construidas más semisótano. La superficie útil construida es de 11.147 m2.

Las instalaciones del centro tienen los permisos de apertura y de funcionamiento establecidos por la legislación vigente y disponen de las medidas de seguridad y prevención de riesgos que determina la normativa correspondiente.

El exterior del edificio consta de zona ajardinada de descanso y pista polideportiva.

Todas las aulas y servicios del centro son accesibles a las personas con movilidad reducida.

En todo el recinto universitario hay cobertura Wi-Fi y acceso libre a Internet, cuyas claves de acceso se facilitan gratuitamente a los miembros de la comunidad universitaria.

La siguiente tabla informa de manera global de las tipologías de las aulas y espacios destinados al proceso formativo así como de la capacidad de las mismas:

ESPACIOS DESTINADOS AL TRABAJO Y ESTUDIO DEL ALUMNADO
Tipología de espacios Nº de espacios Superficie
m2
Capacidad
media
Reunión y actos académicos
Aula Magna 1 465 500
Sala de Conferencias 1 144 100
Sala de Juntas 1 65 35
Clases presenciales
Aulas de grupo dotadas de recursos multimedia 27 55-60 45-50
Clases de didácticas específicas
Aula TIC 1 71 60
Laboratorio de Ciencias Naturales 1 75 40
Laboratorio de Inglés 1 60 40
Aula de Música 1 98 50
Aula de Plástica 1 85 50
Aula de Expresión 1 100 50
Gimnasio 1 286 200
Otras infraestructuras
Galería con mesas de trabajo 1 136 30
Galería de exposiciones 1 136 50
Vestíbulos con mesas de trabajo 6 97 25
Sala de trabajo y usos múltiples 1 85,37 60
Salas de trabajo con 4 ordenadores fijos 2 10 8
Cafetería 1 120 60
Zona de comedor 1 60 40
BIBLIOTECA
Superficie Puestos de lectura Puntos de consulta de bases de información
594,54 m2 150 3
La Biblioteca del centro es un servicio abierto a todos los miembros de la comunidad universitaria de Escuni, antiguos alumnos y profesores de los centros de Prácticas u otras personas acreditadas.

Horario de atención desde el 1 septiembre hasta el 30 junio:

  • Lunes, miércoles y viernes: 8:30 – 15:00 h.
  • Martes y Jueves: 8:30 – 19:30 h.

Horario durante el mes de julio:

  • Lunes a jueves: 9:00 – 14:30 h.
  • Viernes: 9:00 – 14:00 h.

La biblioteca tiene una superficie de 594,54 m2, de los que 425,62 m2 constituyen la sala de lectura, con 150 puestos de estudio. Dispone de cuatro salas anexas de trabajo en grupo, de una superficie de 60 m2, con mesas para trabajo individual y en grupo.

  • Ofrece los servicios de:
  • Información y acceso a base de datos.
  • Préstamos domiciliarios.
  • Sala de estudio y lectura.
  • Servicio de consulta en sala.
  • Exposiciones temporales del fondo bibliográfico y documental.

El número de volúmenes de lectura y consulta para la realización de trabajos e investigaciones supera los 35.000 volúmenes, de las materias relacionadas con el currículum de los futuros maestros, destacando: Pedagogía, Psicología, Educación Primaria, Lengua, Literatura, Literatura infantil, Educación Física, Ciencias Sociales, Filosofía, Sociología, Música, Matemáticas, Biología, Física, Química, Inglés, Teología y Educación Artística.

Está dotada, igualmente, de libros de texto de Educación Infantil y Primaria, materiales audiovisuales y una hemeroteca de 41 revistas especializadas, prensa universitaria y prensa general, accesible a profesores y estudiantes.

Para la consulta de libros y documentos, dispone de un catálogo automatizado, ordenadores y terminales informáticas. El programa de automatización permite las funciones de gestión de adquisiciones, catalogación, préstamo y catálogo de consulta pública.

Acceso a la Biblioteca
Código Denominación
CB1 Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio
CB2 Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio
CB3 Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética
CB4 Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado
CB5 Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía
Código Denominación
CG1 Conocer las áreas curriculares de la Educación Primaria, la relación interdisciplinar entre ellas, los criterios de evaluación y el cuerpo de conocimientos didácticos en torno a los procedimientos de enseñanza y aprendizaje respectivos.
CG2 Diseñar, planificar y evaluar procesos de enseñanza y aprendizaje, tanto individualmente como en colaboración con otros docentes y profesionales del centro.
CG3 Abordar con eficacia situaciones de aprendizaje de lenguas en contextos multiculturales y plurilingües. Fomentar la lectura y el comentario crítico de textos de los diversos dominios científicos y culturales contenidos en el currículo escolar.
CG4 Diseñar y regular espacios de aprendizaje en contextos de diversidad y que atiendan a la igualdad de género, a la equidad y al respeto a los derechos humanos que conformen los valores de la formación ciudadana.
CG5 Fomentar la convivencia en el aula y fuera de ella, resolver problemas de disciplina y contribuir a la resolución pacífica de conflictos. Estimular y valorar el esfuerzo, la constancia y la disciplina personal en los estudiantes.
CG6 Conocer la organización de los colegios de educación primaria y la diversidad de acciones que comprende su funcionamiento. Desempeñar las funciones de tutoría y de orientación con los estudiantes y sus familias, atendiendo las singulares necesidades educativas de los estudiantes. Asumir que el ejercicio de la función docente ha de ir perfeccionándose y adaptándose a los cambios científicos, pedagógicos y sociales a lo largo de la vida.
CG7 Colaborar con los distintos sectores de la comunidad educativa y del entorno social. Asumir la dimensión educadora de la función docente y fomentar la educación democrática para una ciudadanía activa.
CG8 Mantener una relación crítica y autónoma respecto de los saberes, los valores y las instituciones sociales públicas y privadas.
CG9 Valorar la responsabilidad individual y colectiva en la consecución de un futuro sostenible.
CG10 Reflexionar sobre las prácticas de aula para innovar y mejorar la labor docente. Adquirir hábitos y destrezas para el aprendizaje autónomo y cooperativo y promoverlo entre los estudiantes.
CG11 Conocer y aplicar en las aulas las tecnologías de la información y de la comunicación. Discernir selectivamente la información audiovisual que contribuya a los aprendizajes, a la formación cívica y a la riqueza cultural.
CG12 Comprender la función, las posibilidades y los límites de la educación en la sociedad actual y las competencias fundamentales que afectan a los colegios de educación primaria y a sus profesionales. Conocer modelos de mejora de la calidad con aplicación a los centros educativos.
Código Denominación
CT1 Trabajo en equipo de carácter interdisciplinar
CT2 Capacidad de organización y planificación
CT6 Comunicación oral y escrita en la lengua materna
CT3 Reconocimiento a la diversidad y multiculturalidad
CT4 Razonamiento crítico
CT5 Compromiso ético
CT7 Capacidad de análisis y síntesis
CT8 Creatividad
CT9 Motivación por la calidad
CT10 Toma de decisiones
CT11 Resolución de problemas
CT12 Capacidad de reflexión
Código Denominación
CE1 Comprender los procesos de aprendizaje relativos al periodo 6-12 en el contexto familiar, social y escolar.
CE2. Conocer las características de estos estudiantes, así como las características de sus contextos motivacionales y sociales
CE3 Dominar los conocimientos necesarios para comprender el desarrollo de la personalidad de estos estudiantes e identificar disfunciones.
CE4 Identificar dificultades de aprendizaje, informarlas y colaborar en su tratamiento.
CE5 Conocer las propuestas y desarrollos actuales basados en el aprendizaje de competencias.
CE6 Identificar y planificar la resolución de situaciones educativas que afectan a estudiantes con diferentes capacidades y distintos ritmos de aprendizaje.
CE7 Analizar y comprender los procesos educativos en el aula y fuera de ella relativos al periodo 6-12.
CE8 Conocer los fundamentos de la educación primaria
CE9 Analizar la práctica docente y las condiciones institucionales que la enmarcan.
CE10 Conocer la evolución histórica del sistema educativo en nuestro país y los condicionantes políticos y legislativos de la actividad educativa.
CE11 Conocer los procesos de interacción y comunicación en el aula.
CE12 Abordar y resolver problemas de disciplina.
CE13 Promover el trabajo cooperativo y el trabajo y esfuerzo individuales.
CE14 Promover acciones de educación en valores orientadas a la preparación de una ciudadanía activa y democrática.
CE15 Conocer y abordar situaciones escolares en contextos multiculturales.
CE16 Diseñar, planificar y evaluar la actividad docente y el aprendizaje en el aula.
CE17 Conocer y aplicar experiencias innovadoras en educación primaria..
CE18 Participar en la definición del proyecto educativo y en la actividad general del centro atendiendo a criterios de gestión de calidad.
CE19 Conocer y aplicar metodologías y técnicas básicas de investigación educativa y ser capaz de diseñar proyectos de innovación identificando indicadores de evaluación.
CE20 Mostrar habilidades sociales para entender a las familias y hacerse entender por ellas.
CE21 Conocer y saber ejercer las funciones de tutor y orientador en relación con la educación familiar en el periodo 6-12.
CE22 Relacionar la educación con el medio, y cooperar con las familias y la comunidad.
CE23 Analizar e incorporar de forma crítica las cuestiones más relevantes de la sociedad actual que afectan a la educación familiar y escolar: impacto social y educativo de los lenguajes audiovisuales y de las pantallas; cambios en las relaciones de género e intergeneracionales; multiculturalidad e interculturalidad; discriminación e inclusión social y desarrollo sostenible.
CE24 Conocer la evolución histórica de la familia, los diferentes tipos de familias, de estilos de vida y educación en el contexto familiar.
CE25 Comprender los principios básicos y las leyes fundamentales de las ciencias experimentales (Física, Química, Biología y Geología).
CE26 Conocer el currículo escolar de estas ciencias.
CE27 Plantear y resolver problemas asociados con las ciencias a la vida cotidiana.
CE28 Valorar las ciencias como un hecho cultural.
CE29 Reconocer la mutua influencia entre ciencia, sociedad y desarrollo tecnológico, así como las conductas ciudadanas pertinentes, para procurar un futuro sostenible.
CE30 Desarrollar y evaluar contenidos del currículo mediante recursos didácticos apropiados y promover la adquisición de competencias básicas en los estudiantes.

SISTEMA DE GARANTÍA DE CALIDAD

Composición:

  • Presidente: Subdirector de Titulaciones, quien podrá delegar en otra persona.
  • Un profesor/a por cada uno de los cursos de la titulación.
  • Un estudiante con al menos un 50% de los créditos básicos y obligatorios aprobados en la titulación.

Funciones y competencias:

  • Conocer y evaluar los resultados de los Informes generados por el Sistema de Garantía de Calidad del título.
  • Elaborar los informes de seguimiento de la titulación.
  • Velar por el cumplimiento de los planes anuales de mejora de la titulación en el centro, así como revisar el cumplimiento del Sistema de Garantía de Calidad interno respecto del título.
  • Velar por el cumplimiento en el centro de los compromisos, procedimientos y protocolos establecidos en la correspondiente memoria de verificación.
  • Organizar y mantener actualizado el archivo documental específico de la titulación.
  • Cooperar con los órganos competentes en la solución de las incidencias, quejas y sugerencias que en el ámbito del título se planteen.
  • Proponer a los órganos competentes de la tramitación y aprobación de modificaciones de las correspondientes memorias de verificación, cuantas propuestas, debidamente argumentadas y apoyadas documentalmente, resulten pertinentes para la mejora del plan de estudios.
  • Recibir información previa de cualquier propuesta de modificación que sea sometida a tramitación ante la agencia de calidad correspondiente.
  • Asesorar y cooperar con los órganos competentes en todas las materias de calidad vinculadas con la titulación en el Centro.

 Correo electrónico: calidad@escuni.es

.

Sistema de Sugerencias y Reclamaciones

La gestión de las sugerencias y reclamaciones formuladas por algún miembro de la comunidad universitaria, seguirá el procedimiento establecido en el Sistema de Garantía Interna de Calidad.

Las sugerencias y reclamaciones serán formuladas por el/ interesado/a mediante la presentación de un escrito que contenga sus datos personales, el sector de la comunidad universitaria al que pertenece y sus datos de correo electrónico a efectos de notificación, y en el que se concretarán con suficiente claridad los hechos que originan la reclamación, el motivo y alcance de la pretensión que se plantea y la petición que se dirige a la Comisión de Calidad.

La Comisión de Calidad efectuará el registro de todas las reclamaciones y enviará el correspondiente acuse de recibo a los que hayan presentado el escrito. A estos efectos, la Comisión de Calidad dispondrá de un registro propio. Dicho registro tendrá carácter reservado al objeto de garantizar la confidencialidad de los asuntos.

La Comisión no admitirá las reclamaciones y observaciones anónimas, las formuladas con insuficiente fundamento o inexistencia de pretensión y todas aquellas cuya tramitación cause un perjuicio al derecho legítimo de terceras personas.

Las decisiones y resoluciones de la Comisión de Calidad derivadas de reclamaciones y sugerencias no son jurídicamente vinculantes y no modificarán por sí mismas acuerdos o resoluciones emanadas de los órganos del Centro.