Este doble grado te prepara para ejercer como maestro/a en Educación Infantil con una base pedagógica sólida y especializada. Combina la intervención directa en el aula con la capacidad de analizar, diseñar y mejorar procesos educativos adaptados a la infancia. Una formación integral que amplía tus competencias profesionales y te permite especializarte a través de los itinerarios del Grado en Pedagogía, abriendo salidas tanto en contextos escolares como en ámbitos de asesoramiento, orientación o intervención temprana.
“Educación práctica, mirada pedagógica: el perfil que buscan los centros y equipos educativos.”
Titulación oficial
Centro Universitario Escuni Av. de Ntra. Sra. de Fátima, 102. Carabanchel. 28047. Madrid.
5 años académicos (sin incluir convalidaciones / reconocimiento de créditos)
Presencial
Este Doble Grado permite a la Pedagogía, unida al Grado en Maestro en Educación Infantil, tener un papel más activo dentro de las aulas de enseñanza de los niños y niñas de 0 a 6 años. A su vez, permite al Grado en Maestro en Educación Infantil complementar los conocimientos psicopedagógicos y didácticos, que le aporta la Pedagogía, para desarrollar una actividad profesional con una formación más completa. Así como especializarse en uno de los dos itinerarios que se ofrecen desde el Grado en Pedagogía.
Las asignaturas del Grado en Maestro en Educación Infantil se realizarán en modalidad semipresencial.
| Asignaturas | Carácter | Créditos | Código |
|---|---|---|---|
|
Antropología |
OB |
6 |
|
|
Didáctica General |
B |
6 |
|
|
Historia de la Institución Escolar |
B |
6 |
|
|
Psicología del Desarrollo |
B |
6 |
|
|
Teoría de la Educación
|
B |
6 |
|
|
Expresión Oral y Escrita |
B |
6 |
|
|
Introducción a la Informática |
B |
6 |
|
|
Psicología de la Educación |
B |
6 |
|
|
Sociología de la Educación
|
OB |
6 |
|
|
Visión Cristiana del Hombre y la Sociedad |
OB |
6 |
|
|
Ciencias Sociales y su Didáctica * |
OB |
6 |
| Asignaturas | Carácter | Créditos | Código |
|---|---|---|---|
|
Educación y Socialización
|
OB |
6 |
|
|
Historia de la Educación
|
OB |
6 |
|
|
Inglés |
B |
6 |
|
|
Metodología de la Investigación |
B |
6 |
|
|
Organización Escolar
|
B |
6 |
|
|
Necesidades Educativas Específicas |
OB |
6 |
|
|
Política y Legislación Educativa
|
OB |
6 |
|
|
Practicum I |
P |
6 |
|
|
Procesos Curriculares
|
OB |
6 |
|
|
Ética Cristiana y Deontología Profesional
|
OB |
6 |
|
|
Desarrollo de la Lengua Oral y Escrita * |
OB |
6 |
| Asignaturas | Carácter | Créditos | Código |
|---|---|---|---|
|
Diagnóstico en Educación
|
OB |
6 |
|
|
Economía y Administración de la Educación
|
OB |
6 |
|
|
Procesos Didácticos |
OB |
9 |
|
|
Procesos Documentales |
OB |
6 |
|
|
Procesos Tecnológicos
|
OB |
6 |
|
|
Modelos y Técnicas de Evaluación |
OB |
6 |
|
|
Modelos y Técnicas de Planificación y gestión educativa |
OB |
9 |
|
|
Practicum II |
P |
6 |
|
|
Técnicas e Instrumentos Recogida Información
|
OB |
6 |
|
|
Atención Temprana y Prevención Primaria en Educación * |
OB |
6 |
|
|
Desarrollo de la Expresión Plástica * |
OB |
6 |
| Asignaturas | Carácter | Créditos | Código |
|---|---|---|---|
|
Cuestiones Actuales en Educación
|
OB |
6 |
|
|
Diseño de la Formación
|
OB |
6 |
|
|
Evaluación de la Formación
|
OB |
6 |
|
|
Optativa 1 de Itinerario
|
OP |
3 |
|
|
Optativa 2 de Itinerario
|
OP |
3 |
|
|
Optativa 3 de Itinerario |
OP |
3 |
|
|
Optativa 4 de Itinerario
|
OP |
3 |
|
|
Orientación Educativa y Tutoría |
OP |
6 |
|
|
Desafíos de la Educación |
OB |
6 |
|
|
Orientación Profesional |
OB |
6 |
|
|
Practicum III |
P |
6 |
|
|
Trabajo Fin de Grado (Pedagogía) |
TFG |
6 |
|
|
Conocimiento del Medio Social y Natural * |
OB |
6 |
|
|
Expresión Corporal * |
OB |
6 |
| Asignaturas | Carácter | Créditos | Código |
|---|---|---|---|
|
Atención al Alumnado con NEAE I *
|
B |
6 |
|
|
Atención al Alumnado con NEAE II *
|
B |
6 |
|
|
Desarrollo de las Habilidades Matemáticas *
|
OB |
6 |
|
|
Desarrollo de la Expresión Musical *
|
OB |
6 |
|
|
Didáctica del Inglés en Educación Infantil *
|
OB |
3 |
|
|
Habilidades del Docente en Educación Infantil *
|
B |
6 |
|
|
Innovación y Proyectos Educativos *
|
B |
6 |
|
|
Practicum II: Prácticas Específicas Externas en Educación Infantil *
|
P |
8 |
|
|
Literatura Infantil *
|
OB |
4 |
|
|
Practicum II: Integración, Participación y Análisis de la Prácticas Específicas en Educación Infantil * |
P |
6 |
|
|
Salud Infantil * |
B |
6 |
|
|
Trastornos de la Lengua Oral * |
B |
6 |
|
|
Trabajo Fin de Grado (Educación Infantil) * |
TFG |
6 |
| Asignaturas | Curso | Créditos | Código |
|---|---|---|---|
|
Alumnado con Discapacidad Motórica
|
4º |
3 |
|
|
Alumnado con Discapacidad Visual
|
4º |
3 |
|
|
Alumnado con Discapacidad Auditiva
|
4º |
3 |
|
|
Alumnado con Discapacidad Intelectual
|
4º |
3 |
| Asignaturas | Curso | Créditos | Código |
|---|---|---|---|
|
Dificultades de Aprendizaje
|
4º |
3 |
|
|
Modelos de Orientación
|
4º |
3 |
|
|
Mediación Escolar y Familiar
|
4º |
3 |
|
|
Programas y Recursos para la Orientación
|
4º |
3 |
| Asignaturas | Curso | Créditos | Código |
|---|---|---|---|
|
Iniciativas Privadas de Acción Social
|
4º |
3 |
|
|
Mediación Social
|
4º |
3 |
|
|
Mediación Escolar y Familiar
|
4º |
3 |
|
|
Prevención en Situaciones de Riesgo y Exclusión Social
|
4º |
3 |
| Asignaturas | Curso | Créditos | Código |
|---|---|---|---|
|
Modelos de Formación en Organizaciones Laborales
|
4º |
6 |
|
|
Diseño y Evaluación de Competencias Profesionales
|
4º |
6 |
CARÁCTER: B (Básica), OB (Obligatoria), OP (Optativa), P (Prácticas) y TFG (Trabajo Fin de Grado)
(*) Las asignaturas en cursiva y con asterisco corresponden al Grado en Maestro en Educación Infantil y se realizarán en modalidad semipresencial.
Las prácticas constituyen una fase clave en la formación de los estudiantes del Doble Grado en Pedagogía y Educación Infantil. A través de ellas, el alumnado se aproxima de forma tutorizada a la realidad profesional en la que desarrollará su labor futura, tanto en contextos educativos como en otros ámbitos vinculados a la orientación, la intervención y la gestión pedagógica.
El principal objetivo de las prácticas es ofrecer una experiencia formativa que permita a los estudiantes desarrollar y perfeccionar sus competencias profesionales, integrando la teoría con la práctica y preparándolos para los retos de su futuro desempeño. Durante este proceso, el estudiante observa, participa y reflexiona sobre las estrategias, metodologías y dinámicas propias de los distintos espacios educativos y pedagógicos, acompañado por tutores y profesionales con experiencia.
Las Guías del Prácticum del Doble Grado detallan los objetivos, fases, actividades y criterios de evaluación de esta asignatura obligatoria, regulada por la normativa vigente de la Comunidad de Madrid.
En el itinerario formativo de Escuni, las prácticas comienzan en segundo curso, aunque desde los primeros años se promueve un acercamiento progresivo a la realidad profesional. En Escuni, el Programa de Cerca, en primer curso, ofrece una primera experiencia de observación directa en contextos reales, facilitando así una comprensión temprana del ejercicio profesional del educador y del pedagogo.
Las principales salidas profesionales para el Doble Grado en Pedagogía + Educación Infantil son:
Las principales salidas profesionales para el Grado en Pedagogía son:
El proceso de inscripción en Escuni es fácil y se realiza a través de tres sencillos pasos, asistidos por en todo momento por nuestro personal de admisiones.
Entrevista informativa
Apertura de Expediente
Matriculación Online
¿Qué documentación necesito para realizar el proceso de inscripción?
Tras recibir la petición de inscripción, recibirá un correo electrónico para verificar su solicitud. Si no recibe el correo, busque en la carpeta de “spam” o “correo no deseado”. Puede también ponerse en contacto con nosotros en secretaria3@escuni.es o bien a través de nuestro canal de whatsapp
Composición:
Funciones y competencias:
Funciones e integrantes del Comité de Aseguramiento de la Calidad del Grado en Maestro en Educación Infantil. Curso 2023-2024.
Correo electrónico: calidad@escuni.es
Evaluación del Profesorado. Curso 2022-2023
Comité de Aseguramiento de la Calidad
Resultados Académicos
Indicadores de la Titulación
Resultados de Encuestas de Satisfacción
Sistema de Sugerencias y Reclamaciones
La gestión de las sugerencias y reclamaciones formuladas por algún miembro de la comunidad universitaria, seguirá el procedimiento establecido en el
Sistema de Garantía Interna de Calidad.
Las sugerencias y reclamaciones serán formuladas por el/ interesado/a mediante la presentación de un escrito que contenga sus datos personales, el sector de la comunidad universitaria al que pertenece y sus datos de correo electrónico a efectos de notificación, y en el que se concretarán con suficiente claridad los hechos que originan la reclamación, el motivo y alcance de la pretensión que se plantea y la petición que se dirige a la Comisión de Calidad.
La Comisión de Calidad efectuará el registro de todas las reclamaciones y enviará el correspondiente acuse de recibo a los que hayan presentado el escrito. A estos efectos, la Comisión de Calidad dispondrá de un registro propio. Dicho registro tendrá carácter reservado al objeto de garantizar la confidencialidad de los asuntos.
La Comisión no admitirá las reclamaciones y observaciones anónimas, las formuladas con insuficiente fundamento o inexistencia de pretensión y todas
aquellas cuya tramitación cause un perjuicio al derecho legítimo de terceras personas.
Las decisiones y resoluciones de la Comisión de Calidad derivadas de reclamaciones y sugerencias no son jurídicamente vinculantes y no modificarán por sí
mismas acuerdos o resoluciones emanadas de los órganos del Centro.
Averigua cómo computan otras enseñanzas a efectos de la obtención de un título oficial.
Únete a la experiencia Escuni. 55 años innovando en educación.
Queremos que nuestras historias te inspiren
Tuve la oportunidad de estudiar en Escuni y mi experiencia fue muy enriquecedora. Su educación individualizada me ayudó a adquirir la formación necesaria y un pensamiento crítico para ejercer mi profesión. Durante los cuatro años de la carrera aprendí a valorar la importancia de nuestro papel en la sociedad y como requerimos de un aprendizaje continuo que se adapte a la demanda de nuestro alumnado.
Me siento afortunada de formar parte de Escuni.
Escuni ha sido mi universidad durante varios años. Ha mejorado mucho, tanto sus instalaciones como su plan de estudios.
A nivel personal, te escuchan y te acompañan, tienen en cuenta tus necesidades y te tienen presente. Me han dado la oportunidad de dar charlas y de participar activamente dentro del ámbito educativo para seguir mejorando como sociedad desde las bases educativas.
Desde luego, han sido mis mejores años.
Estudiante de Doble Grado Infantil y Primaria.
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Soy antigua alumna de Escuni y recuerdo esa etapa con mucho cariño. Los profesores se involucran mucho en el aprendizaje y hay un ambiente muy familiar y cercano. Me ha permitido adquirir muchos conocimientos que a día de hoy utilizo en mi aula a la vez que me ha abierto las puertas al mundo laboral.
Escuni es una gran universidad de Magisterio. Allí aprendí, crecí y me convertí en la persona que soy ahora. Fueron 4 años maravillosos. Recomiendo el sitio a cualquier persona que quiera formarse en educación. Trabajan con Innovación Educativa, metodologías cooperativas y mucho trabajo autónomo que es el que realmente te forma.
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