Grado en
Educación Social

Comprender la importancia de la dignidad de la persona y de ser respetuoso con los valores constitucionales y los derechos humanos fundamentales.

Compromiso ético.

Desarrollar la capacidad de trabajar de manera colaborativa en equipos interdisciplinarios, especialmente en contextos socioeducativos.

Desarrollar la capacidad de analizar críticamente la literatura académica y/o los hallazgos de investigación relacionados con el tema objeto de estudio, identificando sus fortalezas, limitaciones y posibles áreas de desarrollo.

Identificar y evaluar los modelos de gestión y administración socioeducativa, integrando principios éticos y sostenibles.

Ser capaz de participar en un entorno profesional aprendiendo de los equipos que gestionan las entidades sociales, públicas o privadas, en entornos deprimidos.

Analizar los factores y procesos generadores de vulnerabilidad (social, cultural, política y económica) de los diferentes colectivos sociales.

Ser capaz de ponerse en el lugar de otros, mostrando empatía y sensibilidad hacia las personas atendidas, así como respeto por su diversidad y dignidad.

Fomentar la creatividad en ambientes formativos y socioeducativos.

Proponer iniciativas participativas para mejorar el bienestar comunitario.

Diseñar, implementar y evaluar programas y proyectos socioeducativos con principios de sostenibilidad y respeto a los derechos humanos.

Comprender las teorías fundamentales que explican los diversos fenómenos sociales y psicosociales.

Conocer las diversas metodologías de investigación, cuantitativas y cualitativas, para abordar problemáticas específicas en ámbitos socioeducativos.

Identificar las consecuencias de los procesos de exclusión social de la mujer.

Conocer las políticas públicas sociales y su impacto en la sociedad en el contexto profesional.

Conocer los principios éticos y valores profesionales, propios del código deontológico, que deben desarrollarse en todas las actividades prácticas, manteniendo la confidencialidad, la imparcialidad y el respeto por los derechos de las personas.

Comprender el papel de la economía en las realidades socioeducativas y su contribución al bienestar comunitario.

Conocer herramientas informáticas y tecnológicas para la creación, gestión y presentación de información en el contexto profesional.

Comprender las diferentes concepciones antropológicas, pedagógicas y sociológicas sobre la naturaleza humana y su influencia en las prácticas educativas.

Conocer el desarrollo histórico del sistema educativo español y su impacto en la sociedad y en el ámbito socioeducativo.

Comprender los fenómenos sociales que influyen en las interrelaciones existentes entre la educación y la sociedad.

Conocer los fundamentos de la planificación, diseño, implementación y/o evaluación de programas y proyectos socioeducativos.

Conocer y comprender los elementos básicos del fenómeno religioso, especialmente del cristianismo, y su incidencia en la vida social, política y cultural.

Conocer el planteamiento de la Doctrina Social de la Iglesia en su evolución histórica atendiendo a las diferentes realidades sociales, desde la inmigración a la globalización, estilos de producción y de estructuración social: capitalismo, liberalismo, marxismo, etc.; enfocando estas doctrinas desde el respeto a la igualdad independientemente de sus condiciones sociales, culturales, económicas y religiosas.

Poseer una visión del ser humano según los principios y valores del humanismo cristiano.

Conocer diferentes estrategias inclusivas en contextos de diversidad social, cultural, lingüística y/o de capacidades.

Comprender las teorías y modelos que explican el funcionamiento de los grupos sociales, así como las dinámicas de interacción y comunicación dentro de los mismos.

Identificar las técnicas de comunicación interpersonal y entrevista para facilitar la relación de ayuda y la obtención de información relevante en procesos de intervención socioeducativa.

Reconocer el contexto y las características propias de un determinado colectivo vulnerable, así como las necesidades, derechos y recursos disponibles.

Conocer los diferentes programas de intervención y protección, públicos y privados que posibilitan la inserción social, laboral y comunitaria.

Comprender las estrategias y modelos de intervención socioeducativa dirigidos a la prevención y atención de la exclusión social o la desadaptación social.

Conocer estrategias de mediación, intervención y promoción del bienestar aplicables en diversos contextos.

Planificar y diseñar procesos formativos efectivos.

Ser capaz de diagnosticar y abordar la diversidad cultural, de capacidades y habilidades en un entorno educativo y/o formativo.

Ser capaz de crear ambientes comunicativos estableciendo conexiones significativas en los contextos educativos.

Comunicar de forma eficiente los resultados de análisis, estudio y/o investigación, tanto por escrito como en presentaciones orales.

Utilizar la legislación y normativa vigente para fundamentar y validar prácticas y decisiones en el ámbito socioeducativo.

Elaborar análisis críticos de teorías sociales y psicosociales, destacando su aplicabilidad en contextos socioeducativos.

Realizar investigaciones utilizando diversas metodologías, cuantitativas y cualitativas, para abordar y resolver problemáticas específicas en contextos socioeducativos.

Manejar herramientas informáticas y tecnológicas para optimizar la creación, gestión y presentación de información en entornos de aprendizaje y profesionales.

Aplicar conocimientos de psicología del desarrollo para diseñar estrategias socioeducativas que respeten las etapas evolutivas de los individuos.

Utilizar técnicas de negociación y comunicación efectiva para facilitar el diálogo y la búsqueda de soluciones consensuadas en grupos vulnerables.

Identificar y abordar las necesidades específicas de individuos y grupos en situaciones de vulnerabilidad.

Incorporar principios de sostenibilidad, prácticas inclusivas y derechos humanos en la planificación y ejecución de proyectos socioeducativos.

Diseñar propuestas socioeducativas en diálogo con colectivos específicos promoviendo la participación activa y el compromiso social.

Aplicar técnicas de gestión emocional y autocuidado profesional.

Planificar iniciativas de participación activa en la búsqueda de soluciones sociales y/o ambientales.

Analizar los factores y procesos generadores de vulnerabilidad (social, cultural, política y económica) de los diferentes colectivos sociales.

Comprender los conceptos fundamentales del desarrollo sostenible, los problemas ambientales y las posibles soluciones.

Comprender los fundamentos teóricos y prácticos de la educación a lo largo de la vida y su relación con el bienestar personal y el desarrollo personal continuo.

Conocer los principales problemas de salud en los distintos contextos socioeducativos.

Entender cómo el cine refleja o cuestiona valores culturales y sociales.

Conocer los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) y su relevancia en la cooperación internacional.

Identificar las habilidades emocionales clave y su importancia en el desarrollo personal.

Conocer los aspectos básicos de la gramática y el vocabulario en lengua francesa.

Comprender las diferentes teorías y enfoques pedagógicos aplicables al ámbito del ocio y del tiempo libre.

Comprender las características y necesidades específicas de las personas con discapacidad en diversos contextos sociales y educativos.

Identificar las consecuencias de los procesos de exclusión social de personas en situación de riesgo.

Identificar los mecanismos y estructuras necesarios para fomentar procesos participativos efectivos en diferentes contextos socioeducativos.

Diseñar y llevar a cabo actividades educativas que fomenten la conciencia ambiental.

Diseñar estrategias socioeducativas adaptadas a las necesidades específicas de las personas y orientadas a mejorar su calidad de vida y sus oportunidades de participación en la sociedad.

Realizar un análisis de obras cinematográficas.

Diseñar actividades educativas que promuevan la solidaridad y la justicia global.

Elaborar actividades que fomenten el autoconocimiento y la autorregulación emocional.

Diseñar o adaptar actividades de ocio y tiempo libre según las necesidades e intereses en contextos socioeducativos.