Concepción García Diego
Doctora en Educación por la Universidad de Educación a Distancia (2012). Premio Extraordinario de Doctorado. Licenciada en Filosofía y Ciencias de la Educación (Sección Ciencias de la Educación) de la UNED. Licenciada en Psicología por la Universidad de Salamanca. Diplomada en Profesorado de Educación General Básica en la Escuela Universitaria de EGB Ntra. Sra. del Tránsito de la Universidad de Salamanca. Magíster Universitario en Dirección de Recursos Humanos cursado en la UCM. Obtuvo la acreditación de la ACAP en el 2012. Imparte desde 1995 las asignaturas de Teoría de la Educación, y Organización y Gestión de Instituciones y Programas Educativos. Desempeñó en Escuni el cargo de Jefe de Estudios desde 1999 hasta el 2003. Actualmente coordina el área de Ciencias de la Educación.
Desarrolla su tarea investigadora fundamentalmente en el ámbito del aprendizaje. Autora de diversos artículos y publicaciones en revistas especializadas y plataformas educativas. Participa como ponente en cursos y congresos, siendo miembro habitual de sus comités organizadores o científicos.
Mercedes Gómez Esteban
Licenciada en Filosofía y Ciencias de la Educación por la UCM (1995). En la actualidad realiza el Doctorado en el Área de Didáctica, Organización Escolar y Didácticas Especiales, en la UNED. Coordinadora de Prácticas de ESCUNI. Imparte la asignatura de Didáctica e Innovación Curricular. Trabajó en el Dpto. de Investigación de la Editorial SM. Ha sido Asesora Pedagógica en la Editorial Edebé. Profesora Colaboradora y Formadora en varias entidades educativas. Es Profesora en Escuni desde octubre de 2007. Participante en diversos Congresos y Seminarios del ámbito educativo.
Ricardo Lucena Ferrero
Maestro, Licenciado en Pedagogía y Doctor en Filosofía y Ciencias de la Educación por la Universidad Complutense de Madrid. Acreditado comoProfesor Contratado Doctor y Profesor de Universidad Privada.
Su experiencia laboral incluye:
- Investigación educativa, tanto en el Instituto de Evaluación y Asesoramiento Educativo IDEA como, en la actualidad, colaborando y publicando con grupos de investigación. Último artículo publicado.
- Docencia en Educación Primaria, Secundaria y, especialmente, en niveles universitarios, en la Universidad Camilo José Cela de Madrid y en Escuni.
- Gestión de centros educativos, con experiencia como Director Académico en la Universidad Camilo José Cela, Director en el Colegio Ágora de Madrid durante tres cursos y, en Escuni, donde ha asumido diversos cargos: coordinador del Departamento de Calidad, Jefe de Estudios y Subdirector de Titulaciones.
Autor de diferentes publicaciones y artículos, su interés como docente e investigador se centra especialmente en la metodología y evaluación docente, así como en el clima y culturas escolares y su influjo sobre la convivencia en las aulas.
Elvira L. González García
Doctora en Filología Hispánica por la UCM en el 2008. Obtuvo el Certificado de Aptitud Pedagógica de la Universidad Complutense de Madrid y ha sido profesora de Educación Secundaria. También ha trabajado en centros universitarios como profesora de español para extranjeros y como profesora de cursos semipresenciales.
Actualmente, imparte en Escuni las asignaturas de Lengua Española, Literatura y Educación, Lectura, Escritura y Literatura Infantil, y Adquisición y Desarrollo del Lenguaje.
Ha participado en congresos y en distintos proyectos de investigación en el ámbito de la Lexicografía. Cuenta en su haber con distintas publicaciones.
Leticia Flores Guzmán
Doctora en Bellas Artes por la Universidad Complutense de Madrid en el 2012. Diploma de Estudios Avanzados por la Universidad Complutense de Madrid (2007). Licenciada en Bellas Artes por la Universidad Complutense de Madrid (2005). Certificado de Aptitud Pedagógica de la Universidad Complutense de Madrid. Es profesora de Escuni desde 2007 e imparte las asignaturas de Creatividad y Educación, Fundamentos de Educación Artística, y Artes Plásticas y Visuales como Instrumento de Aprendizaje.
Autora de diversos artículos en revistas especializadas y publicaciones colectivas, ha participado como ponente en numerosos cursos y seminarios. Ha colaborado como investigadora en diferentes proyectos sobre Arte, Educación y Formación del profesorado.
Gregorio Aboín Martín
Doctor en Teología por la Universidad Eclesiástica San Dámaso de Madrid (2015). Arquitecto Técnico en Ejecución de Obras por la Universidad Politécnica de Madrid (1993). Capellán, profesor de Escuni desde 2013, es también Coordinador de Teología y DECA desde el año 2018. Imparte la asignatura de Fundamentos de Teología y DECA. También es profesor de diversas asignaturas de la licenciatura de catequética en la Universidad Eclesiástica de San Dámaso, y de teología sacramental y litúrgica en la sección de Teología a Distancia.
Es autor de libros y artículos sobre los sacramentos y la liturgia así como de obras en torno a la iniciación cristiana de niños, jóvenes y adultos. Cuenta en su haber la participación como ponente en numerosos cursos y seminarios para la formación de catequistas y de profesores de religión.
Félix Asenjo Gómez
Doctor en Historia de la Educación por la UNED (2023). Licenciado en Filosofía y Letras, en la Sección de Ciencias de la Educación, por la Universidad Pontificia de Comillas (1986). Diplomado Especialista en Formación de Adultos por la Universidad Autónoma de Madrid (1989). Posee la Declaración Eclesiástica de Idoneidad. Fue orientador en Consulting educativo en el Centro de Estudios y Psicodiagnóstico CEP.
Profesor del área de Pedagogía desde 1999, entre 2007 y 2015 desempeñó el cargo de Responsable del Departamento de Pedagogía y entre 2021 y 2023 el de Coordinador del Departamento de Prácticas. Imparte actualmente las asignaturas de Teoría de la Educación, Historia de la Educación y Organización Escolar.
Autor de artículos de investigación en revistas especializadas y de capítulos de obras colectivas, ha participado en diversas Jornadas y Congresos pedagógicos.
Amparo Alcaraz Montesinos
Doctora en Didáctica de las Ciencias Sociales por la UAM, Facultad de Formación de Profesorado y Educación (2019). Licenciada en Geografía e Historia (Historia Contemporánea) por la Universidad Complutense de Madrid (1986). Desde 1997 ha impartido distintas asignaturas del Área de Ciencias Sociales. Obtuvo el Certificado de Aptitud Pedagógica en el Instituto de Ciencias de la Educación de la UCM en 1986. Coordinadora del Grado de Infantil desde septiembre 2011 hasta abril 2015. Actualmente imparte las asignaturas de Fundamentos y Didáctica de la Historia, Didáctica de las Ciencias Sociales en Educación Infantil. Ha participado en diversos Programas Intensivos Erasmus.
Es autora de varios artículos especializados y de capítulos en obras colectivas. Ha participado en diversas Jornadas y Congresos de temáticas especializadas en Historia de la Guerra Civil Española y la Gran Vía de Madrid, así como en Educación Patrimonial e Itinerarios Didácticos.
Alberto Míguez Iglesias
Doctor en Geografía por la Universidad de Santiago de Compostela (2010). Ha trabajado como investigador en diversos proyectos auspiciados por la Xunta de Galicia y la Diputación de A Coruña. En 2011 se incorporó a Escuni, donde imparte la asignatura de Fundamentos y Didáctica de la Geografía. Desde 2022 es Coordinador TIC.
Es autor de varias monografías, artículos y trabajos científicos.
Antonio Martínez Tortosa
Licenciado en Ciencias de la Actividad Física y el Deporte por el Instituto Nacional de Educación Física, Universidad Politécnica de Madrid (1993). Imparte las asignaturas Desarrollo Psicomotor y Educación Física y su Didáctica, y Didáctica de la Educación Física. Ha sido Responsable de Área de Educación Física hasta el año 2015. Ha compaginado durante años su docencia en Escuni con su labor académica en la Fundación Universitaria San Pablo CEU. Ha estado presente como ponente en diversos cursos y seminarios.
Sylvia Cano Reguero
Licenciada en Ciencias Biológicas por la Universidad de Granada en 1988. Licenciada en Estudios Eclesiásticos por la Universidad Pontifica de Salamanca en 1997. Posee la Declaración Eclesiástica de Idoneidad de la Universidad Pontificia de Salamanca. Obtuvo el Certificado de Aptitud Pedagógica en la Universidad de Granada. Es profesora en Escuni desde 2008. Imparte en el Grado de Primaria la asignatura Fundamentos de Teología; así mismo imparte docencia en el curso complementario para la obtención de la Declaración Eclesiástica de Competencia Académica. Ha sido durante años Profesora en el Centro de Estudios Superiores Cardenal Spínola –CEU, en la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de Sevilla, así como, en el Centro de Estudios Teológicos de Sevilla.
Ha participado como ponente de numerosos cursos y seminarios.
Rosa Tellería Pérez
Graduada en Trabajo Social y Criminología por la Universidad Pontificia de Comillas (2020). Tras varios años colaborando con esta universidad en tareas de investigación relacionadas con la violencia de género, el abuso sexual a menores, el tráfico de seres humanos y la prostitución, obtuvo el premio extraordinario en trabajo social. Cursó el máster en Criminología Global en la rama de seguridad internacional en la Universidad de Utrecht (2021), donde investigó la realidad social y jurídica de las trabajadoras sexuales latinoamericanas en la industria holandesa del sexo.
Posteriormente, se dedicó a la prevención y la detección de delitos financieros en distintas entidades.
Actualmente trabaja como educadora con menores que cumplen medidas judiciales mientras realiza un doctorado sobre violencia obstétrica en contextos penitenciarios.
Mayte Molina Machés
Actual doctoranda de la Universidad de Alcalá (UAH), cuya labor investigadora se centra en la Didáctica de la Lengua en la Educación Primaria. Asimismo, le apasiona la Sociolingüística Cognitiva, de ahí su publicación monográfica acerca de la Presencia del andaluz en ELE / L2 en Infoling (Información global sobre lingüística hispánica) y E-eleando (Dialnet).
Su formación académica se conforma en la realización del Grado en Estudios Hispánicos (EE.HH.), el Máster de Formación de Profesores de Enseñanza del Español
como Lengua Extranjera (MUProfELE) y el Máster de Formación del Profesorado de ESO, Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas (especialidad de LenguaCastellana y Literatura). Dicha trayectoria formativa la realizó también en la Universidad de Alcalá (UAH), actualmente considerada como Universidad Patrimonio de la Humanidad.
No obstante, su recorrido laboral se ha dado especialmente en la Enseñanza de ELE / L2, tanto en el ámbito empresarial como universitario (Universidad de Padua, Italia) y en la preparación de los DELE, ya que posee la Acreditación oficial como Examinadora de los
Niveles A1-C2 de Español por el Instituto Cervantes.
Por último, en septiembre de 2022 se incorpora a ESCUNI impartiendo las asignaturas de “Lingüística”, “Lengua Española” y “Didáctica de la Lengua” en los Grados de Magisterio de Infantil y Primaria.
José Miguel Giménez Lozano
Doctor en Ciencias de la Educación (2024), evaluando los juegos de azar online y su impacto en los jóvenes, graduado en Psicología (2018) y un máster en Intervención Psicopedagógica (2019) por la Universidad de Granada.
Cuenta con experiencia en investigación educativa, intervención social y gestión de proyectos relacionados con la intergeneracionalidad y la diversidad afectivo-sexual. Investigador de la Universidad de Alcalá evaluando las competencias emocionales de adolescentes del Líbano en el departamento de Psicología Evolutiva y de la Educación.
Carlos Campo Sánchez
Doctor en Sociología por la Universidad Pontifica de Comillas (2010), Diploma de Estudios Avanzados en CC. Políticas y Sociología por la UNED, Licenciado en Teología por la Universidad Pontifica de Comillas de Madrid; y Diplomado en Filosofía en el Instituto Superior de Filosofía de S. Gregorio en Valladolid. Obtuvo la evaluación positiva de la ACAP en 2010. Es, desde 1995, profesor de Sociología de la Educación. Durante años compaginó su labor académica en Escuni con su docencia en el Instituto Europeo di Design (IED). Del año 2006 al 2009 desempeñó el cargo de Responsable del Departamento de Prácticas; siendo hasta 2015 Responsable del Área de Ciencias Sociales, y desde 2009, es Secretario Académico de Escuni.
Autor de numerosos artículos en revistas especializadas y publicaciones colectivas, es miembro del grupo de investigación de la Fundación FOESSA (Fomento de Estudios Sociales y de Sociología Aplicada), habiendo participado como ponente en diversos cursos y congresos.
Antonia Martín Sánchez
Doctora en Psicología por la U.P. Comillas (2018). Licenciada en Psicología por la Universidad Nacional a Distancia (2000) y Diplomada en Formación del Profesorado (1988). En la Universidad Pontificia de Comillas cursó el Máster en Psicoterapia Individual y de Grupo (2002), Especialista en Espiritualidad (2009), Máster de Investigación Doctorado (2014). Así mismo compagina su presencia en Escuni con el trabajo en consulta como Psicoterapeuta y docente en el Máster de Psicoterapia Individual y de Grupo. Actualmente, imparte clases de Psicología de la Educación, Intervención Temprana y Trastornos y Dificultades del aprendizaje.
Eloísa Montero Pascual
Doctora Ingeniera Agrónoma en Biomatemática por la Universidad Politécnica de Madrid (2003). Ingeniera Agrónoma (1996), realizó el Curso de Aptitud Pedagógica (CAP) en la especialidad de Matemáticas en la Universidad Complutense de Madrid (2001). Obtuvo en 2004 la acreditación ACAP y en 2007 la acreditación ANECA.
Es profesora de Escuni desde 2015. Anteriormente, ha sido profesora en la Universidad Carlos III de Madrid, Universidad Pontificia Comillas, la Escola Arrels (Barcelona) y la Universidad Alfonso X el Sabio (Madrid). Es coautora del libro “Aprendiendo con Videojuegos. Jugar es pensar dos veces” (Ed. Narcea), ha realizado trabajos de investigación sobre Matemática Aplicada a los Suelos, es autora de numerosos artículos en revistas especializadas y participa como ponente en diversos congresos y seminarios internacionales.
José María Galindo Carretero
Licenciado en Ciencias Químicas por la Universidad Complutense de Madrid (1988). Ha sido Coordinador del Departamento de Prácticas desde 1994 hasta el 2006. Desde dicho año desempeña el cargo de Jefe de Estudios. Es miembro del profesorado de Escuni desde 1989, en donde ha impartido asignaturas ligadas a la didáctica de la Física y la Química, las Ciencias de la Naturaleza y su Didáctica, y el Conocimiento del Medio Natural, Social y Cultural.
Ha participado activamente en numerosos Symposiums Internacionales sobre el Practicum y las Prácticas en Empresas en la Formación Universitaria, así como diversos Congresos Pedagógicos y foros educativos.
Sara Fernández Gómiz
Doctora en Lengua española por la Universidad de Alcalá en 2017. Máster Universitario en Formación de Profesores de Español como Lengua Extranjera en 2012 y Máster Universitario en Formación del Profesorado en 2015. Su trayectoria profesional destaca por su labor como profesora de español para extranjeros con fines específicos; como docente en cursos de escritura y redacción correctas; y como profesora en cursos, másteres y grados universitarios del ámbito de la educación.
Actualmente, en Escuni imparte las asignaturas ‘Lengua Española’, ‘Literatura y Educación’, ‘Lectura, Escritura y Literatura Infantil’, y ‘Didáctica de la Lengua Española’.
Desarrolla su tarea investigadora principal en el tema de los Marcadores Discursivos. Autora de diversas publicaciones, como Los marcadores discursivos (para estudiantes y profesores. Español como lengua extranjera) (2013).
Esther Castañeda López
Doctora en Psicología por la Universidad Rey Juan Carlos, obteniendo la calificación de Sobresaliente Cum Laude. Su tesis doctoral versa sobre la competencia emocional en la infancia, siendo su principal línea de investigación actual como queda reflejado en diversas publicaciones científicas y en la participación de jornadas y congresos sobre esta temática. Otros campos en los que desarrolla su investigación se centran en la prevención e intervención en entornos escolares o la neuroeducación. Licenciada en Psicología y Diplomada en Terapia Ocupacional por la Universidad Complutense de Madrid, colabora con diversas universidades desde 2010 y cuenta con una experiencia profesional de más de siete años como psicóloga-orientadora en centros educativos, abarcando todas las etapas.
Cristina Martínez García
Doctora en Sociología por la Universidad Pontificia de Salamanca en Madrid, la misma universidad donde obtuvo su Licenciatura. Defendió en junio de 2014 su Tesis con el título “La búsqueda de nuevos valores, referentes y modelos en un mundo líquido: El refugio de la cultura “friki” en España”, por la que obtuvo Sobresaliente Cum Laude y Premio Extraordinario de Doctorado. Ha trabajado en el Centro de Estudios sobre Migraciones y Racismo (CEMIRA), en el Colegio Profesional de Sociólogos y Politólogos de Madrid y en diversas empresas de investigación de mercados. Desde 2010 es profesora de Sociología de la Educación y Sociología de la Familia y de la Infancia en la Escuela Universitaria de Magisterio ESCUNI.
Cristina Saiz Ruiz
Doctora en Psicología por la Universidad Complutense de Madrid (2010). Obtuvo la evaluación positiva de la ACAP en 2011. Posee el Título de Especialista en Intervención Clínica en lectura y escritura por la Universidad Complutense de Madrid. Obtiene el Certificado de Aptitud Pedagógica (CAP) en la UCM en marzo 2009. Del 2002 al 2005 ha desempeñado el cargo de Responsable del Área de Psicología, perteneciendo en la actualidad a la Comisión de Calidad. Imparte las asignaturas de Métodos de Investigación Educativa, y Orientación Educativa y Acción Tutorial.
Autora de diversos artículos en revistas especializadas y publicaciones colectivas, ha participado en números cursos y congresos y ha sido miembro del Tribunal de Tesis en la UCM.
Carlos Huerga Pérez
Doctor en Filología Hispánica por la Universidad Autónoma de Madrid (2018). Licenciado en Filología Hispánica por la Universidad Complutense de Madrid (2002). Licenciado en Teoría de la Literatura y Literatura Comparada por la Universidad Complutense de Madrid (2005). Certificado de Aptitud Pedagógica (CAP) de la Universidad Complutense de Madrid. Ha sido Lector de Español en la Universidad de Lille 1 (Francia) durante el año académico 2005/2006.
Desde 2008 es profesor de Escuni e imparte las asignaturas “Adquisición y Desarrollo del Lenguaje” y “Lectura, Escritura y Literatura Infantil” del Grado de Infantil y “Didáctica de la Lengua” y “Literatura y su Educación” del Grado de Primaria.
Es autor de diversos artículos en revistas especializadas y publicaciones colectivas. Ha publicado los libros de poesía Un hombre en el umbral (2010) y Road Movie (2012).
Margarita Álvarez Rodríguez
Doctora en Ciencias Biológicas por la Universidad Complutense de Madrid (2009). Licenciada en Ciencias Biológicas (UCM) en el año 1994. Diplomada en Profesorado de Educación General Básica en Escuni (1989). Obtención del DEA en 2003. Acreditación de la ACAP en el 2012. Ha desempeñado el cargo de Responsable de Área de Ciencias Experimentales y Matemáticas desde 1996 hasta 1999. Ha sido Componente del equipo de Relaciones Internacionales, desde 1999 hasta septiembre de 2008 y Coordinadora de la Oficina de Relaciones Internacionales, desde 2008 hasta 2014.
Autora de artículos científicos, publicados en revistas especializadas de ámbito nacional e internacional. Investigadora en diferentes proyectos de investigación competitivos, financiados por el Ministerio de Ciencia e Innovación, Comunidad de Madrid- FEDER y Santander- UCM.
Componente del grupo de investigación Biología y Biodiversidad en Artrópodos de la Facultad de Biología de la UCM, interviniendo en las Jornadas Científicas del Campus de Excelencia Internacional Moncloa. Ha participado como ponente en congresos nacionales e internacionales. Colaboradora Honorífica del departamento de Zoología y Antropología Física en la Facultad de Ciencias Biológicas de la Universidad Complutense, en diferentes años. Revisora para la revista científica The Biological Journal of the Linnean Society.
Juan Carlos Ceniceros Estévez
Licenciado Filosofía y Ciencias de la Educación, sección Psicología, por la Universidad Pontifica de Salamanca (1991) y Máster en Psicoanálisis y Teoría de la Cultura de la Facultad de filosofía de la UCM (2015). Anteriormente logró el título de Experto en Psicoterapia Psicoanalítica y el Máster en Estudios Freudianos por la Universidad Pontificia de Salamanca, así como el Máster en Teoría Psicoanalítica por la UCM. Desde 2010 imparte las asignaturas Psicobiología de la Educación, Psicología del Desarrollo, y Orientación Educativa y Acción Tutorial. En la actualidad, compagina su presencia en Escuni con el trabajo en consulta como Psicoterapeuta. Durante años ejerció como Coordinador Técnico de Programas de Intervención Social en la Fundación Tomillo.
Autor de numerosos artículos en revistas especializadas y publicaciones colectivas, ha participado como ponente en diversos congresos y seminarios.
Yolanda Cuevas Labrador
Doctora en Ciencias por la Universidad Autónoma de Madrid (2006). Licenciada en Biología por la Universidad de Navarra (1999), realizó el Curso de Adaptación Pedagógica (CAP) en dicha Universidad. Diplomada en Nutrición y Dietética por la Universidad de Navarra (1995). Ha obtenido en 2014 la acreditación ANECA. Forma parte del profesorado de Escuni desde 2011 donde imparte las asignaturas de Fundamentos y Didáctica de la Física y la Alimentación, Conocimiento del Medio Natural, y dirección de Trabajos de Fin de Grado.
Autora de numerosos artículos en revistas especializadas, publicaciones colectivas y desarrollo de patentes. Ha realizado trabajos de investigación sobre Biología molecular, habiendo participado como ponente en diversos congresos y seminarios internacionales.
María Virtudes Machuca Garrido
Licenciada en Filología Inglesa por la Universidad Complutense (1992). Cambrige Proficiency Certificate en Inglés general y Traducción (Dinnington, Reino Unido) (1993). Lectorado en Rotheram (South Yorkshire, Reino Unido). Curso Avanzado de Traducción (Inglés jurídico) e Interpretación Consecutiva. Asistencia a Congresos y Jornadas BEDA. Es profesora de Escuni desde 2008 e imparte las asignaturas de Didáctica de la Oralidad de la Lengua Extranjera, Lengua Extranjera (inglés), Recursos y Materiales en Lengua Extranjera, Recursos Didácticos en Lengua Extranjera, Formación para el Bilingüismo, Didáctica de la Lectura y la Escritura en Lengua Extranjera y Didáctica de la Lengua Extranjera. Es, además, miembro de la Oficina de Relaciones Internacionales en Escuni, desde la que participa en las diversas actividades organizadas por la Asociación Comenius, y en la organización y gestión del programa Erasmus Plus.
Mª Elena Rodríguez Gil
Licenciada en Ciencias de la Actividad Física y el Deporte por el Instituto Nacional de Educación Física, Universidad Politécnica de Madrid (1991). Diplomada en Magisterio en Escuni (1986). Actualmente imparte las asignaturas de Educación Física y su Didáctica, Expresión Corporal, y Educación Física de Base.
Ha participado en varios cursos y seminarios.
Carmen Megía Cuélliga
Doctora en Pedagogía por la Universidad Nacional de Eduación a Distancia (2016) y Licenciada en Filosofía y Ciencias de la Educación por la Universidad Complutense de Madrid (1986). Diplomada en Profesorado de EGB, Especialidad de Ciencias Humanas en Escuni (UCM) (1983). Realizó los cursos de Doctorado y Suficiencia Investigadora en la Facultad de Educación en la UNED en 1994. Especialización Técnica en Logopedia por el ICE de la Universidad Complutense de Madrid (1993). Es profesora de Escuni desde 1994. Responsable del Área de Pedagogía desde 1996 a 2007, Coordinadora del Título de Grado de Ed. Primaria de 2010 a 2011 y Coordinadora de Prácticas de Enseñanza desde el año 2011 a 2016.
Asistente a diversos cursos y seminarios. Ha participado como ponente en diversos congresos y simposios. Tiene en su haber diversas publicaciones.
Rodrigo Ferrer García
Doctor en Filosofía y Ciencias de la Educación por la Universidad Complutense de Madrid (2004). Obtuvo la acreditación de la ANECA en el 2007. Imparte las asignaturas de Didáctica e Innovación Curricular, TIC Aplicadas a la Educación Infantil, Atención a la Diversidad Cultural y Organización y Gestión de Instituciones y Programas Educativos. Es Formador, Investigador y Consultor habitual de diferentes entidades educativas. Ha sido docente en la Facultad de Formación del Profesorado y Educación en la U.A.M., Coordinador de Máster TIC Universitario en la U.A.M. y Director Pedagógico del proyecto educ@mos.
Autor de diversas publicaciones y artículos, es miembro del grupo de investigación sobre Tecnología Educativa y el uso de las redes digitales en la formación de profesores, habiendo participado como ponente en numerosos cursos y congresos.
Óscar Monterreal Gil
Óscar Monterreal es doctor en Historia del Arte (tesis: “La judería de Toledo en la Edad Media: el arte en su entorno”, 2015, sobresaliente cum laude), licenciado en Geografía e Historia (1994), diplomado en Maestro de Primaria (2010) y graduado en Ciencia Política y de la Administración (2019). Actualmente cursa el grado de Criminología.
Obtuvo el Certificado de Aptitud Pedagógica en 1996 y desde entonces ha sido profesor de primaria y secundaria. En 2011 se incorporó a Escuni, donde imparte asignaturas del ámbito de Ciencias Sociales. Fue alumno de este centro, donde cursó Maestro en la especialidad de Educación Física, con Premio Extraordinario fin de carrera.
Es además novelista, conferenciante y colaborador en diversos medios de comunicación.
María Ortega Bofill
Licenciada en Filología por la Universidad Complutense de Madrid (1992), universidad en la que obtuvo también el Certificado de Aptitud Pedagógica en 1994. Diploma de Traducción Inglés-Español por la UNED. Certificate for Overseas Teachers of English por la Universidad de Cambridge y la Royal Society of Arts. Actualmente imparte las asignaturas de Lengua Extranjera (Inglés) y Didáctica de las Competencias Orales en Lengua Extranjera. Así mismo imparte docencia en el Diploma de Especialización en Lengua Inglesa y su Didáctica en Educación Infantil y Educación Primaria. Desde 2006 hasta 2015 desempeñó el cargo de Responsable del Área de Lengua y Literatura. Es Coordinadora del programa Beda Cum Laude en Escuni desde el curso 2013-2014.
Ha participado en diversos cursos y seminarios.
José Manuel Mansilla Morales
Doctor en Educación por la UNED en el 2008. Licenciado en Teología por la Universidad Pontificia de Comillas en 1993. Licenciado en Estudios Eclesiásticos por la Universidad Pontificia de Salamanca en 1988. Máster Universitario en Informática Educativa por la UNED en el 2005. Obtuvo la evaluación positiva de la ACAP en 2009. Declaración Eclesiástica de Idoneidad en 1989. Actualmente imparte diversas materias de Teología en los Grados en Maestro en Educación Infantil y Maestro en Educación Primaria en Escuni. Desde 1996 hasta 2018 fue Responsable del Área de Teología y desde 2007 hasta 2022 fue responsable del servicio de Gestión y Tecnologías para el Conocimiento.
Desarrolla su tarea investigadora fundamentalmente en dos ámbitos: las Tecnologías para la Educación y el Conocimiento, y la Gestión del Talento Humano. Autor de numerosos artículos en revistas especializadas y publicaciones colectivas. Participa como ponente en cursos y congresos, siendo miembro habitual de sus comités organizadores o científicos, así como del tribunal de numerosas tesis doctorales relacionados con sus líneas de investigación.
M.ª Victoria Fernández Sancho
Diplomada en Magisterio en la especialidad Ciencias humanas. Bachiller en Teología por la Universidad de Comillas, Madrid.
Titulada como experta en dirección y gestión de centros educativos no universitarios por la Universidad de Comillas.
Dedicada a la enseñanza y la coordinación pedagógica desde el año 2000.
Directora Titular y Pedagógica en el Colegio Internacional G.Nicoli de Madrid desde 2013.
Numerosos cursos de capacitación tecnológica, innovación y liderazgo educativo.
Carolina Muñoz Clemente
Doctora y Licenciada en Bellas Artes, por la Universidad Complutense de Madrid en el 2016. Diploma de estudios avanzados por la Universidad Complutense de Madrid (2008-2010). Máster en teoría y práctica de las Artes Plásticas Contemporáneas (2007-2008). Licenciada en Bellas Artes por la Universidad Complutense de Madrid (2006). Certificado de Aptitud Pedagógica de la Universidad Complutense de Madrid (2006). Ciclo formativo grado superior en Escultura (1988-2000).
Artista plástica y especialista en arte contemporáneo, su principal línea de investigación y sus actuaciones se centran en visibilizar las dinámicas del consumo de la cultura visual a través del arte actual y la educación. Es co-fundadora del colectivo Pedagogías Invisibles. Actualmente desarrolla la línea de formación de profesorado y trabaja en mediación cultural. Desde el 2019 es docente en Escuni.
Francisco Fernández Trashorras
Titulado superior de Música por el Real Conservatorio de Música de Madrid. Máster en Filosofía. Máster Tesis: Música y Espíritu en el Sistema Educativo. Una aproximación a la filosofía de Eugenio Trías (UNED). Diplomado en Música por el Conservatorio Profesional de Música Ángel Arias Mazeín. Certificado de Aptitud Pedagógica por la Universidad Complutense. Cursos de postgrado en el aula de música de la Universidad de Alcalá, entre otros, con: Carles Guinovart, David Padrós, Sofia Villar, Polo Vallejo… Cursos de pedagogía e inteligencia emocional en el instituto de las ciencias y las artes de la comunidad de Madrid.
Compagina su actividad docente con su experiencia como músico de estudio, directo y como arreglista. Actualmente prosigue su formación dentro del ámbito de la estética y permanece como profesor titular del Centro Autorizado Profesional Musical Martí – Conservatorio Privado.
Yolanda González González
Graduada en Educación Social por la UNED, cuenta con Masters universitarios en Neuroeducación y Mediación. Especialista en Educación socioemocional, para la convivencia y la diversidad. Fundadora de varias Ongs, colabora con el Colegio Profesional de Educadoras/es sociales de Madrid (CPEESM) y es Consejera Honoraria del Consejo General de Colegios de Educación social (CGCEES) y anteriormente Presidenta del CPEESM.
Profesionalmente compagina la docencia en la Universidad con su trabajo en el Tercer Sector en la atención a personas mayores desde el ámbito comunitario. Es profesora colaboradora de distintas Universidades, entre ellas la UNED SENIOR, Extensión Universitaria y otros centros superiores de estudios. Participa como ponente en numerosos cursos y seminarios.
En Escuni imparte docencia en el grado de Educación Social, en Atención y protección a mayores en riesgo.
María Pérez Orozco
Doctora en Ciencias de la Educación por la Universidad Complutense de Madrid, Licenciada en Psicopedagogía por la Universidad Complutense, Diplomada en Magisterio por el Centro Universitario Escuni con la especialidad de Lengua Extranjera y experta en Inteligencia Emocional por el Colegio Superior de Coaching Profesional.
Tiene experiencia educativa tanto de Maestra, como de Psicopedagoga en el Dpto. de Orientación en centros educativos y experiencia en docencia Universitaria en asignaturas del Grado de Maestro, Máster de Secundaria y Máster de Neuropsicología; Directora y miembro de tribunal de TFGs y TFMs en la Universidad Internacional de la Rioja y en la Universidad Isabel I de Castilla. Actualmente trabaja de docente impartiendo las asignaturas de Orientación Educativa, Métodos de Investigación y Trastornos/Dificultades del Aprendizaje en Escuni; Su línea de investigación se focaliza, entre otros temas de interés pedagógico, en la plasticidad cerebral y neuronal en los niños de Primaria.
Juan Carlos Torre Puente
Licenciado en Psicología y en Pedagogía. Doctor en Educación por la Universidad Pontificia Comillas (2006). Acreditado por la ACAP como Profesor Doctor de Universidad Privada en 2008. Ha ejercido como profesor de Psicología de la educación, Psicología de la instrucción, Didáctica general y Procesos psicoeducativos básicos en las titulaciones de Psicología, Pedagogía, Psicopedagogía, Educación Infantil y Educación Primaria de la Universidad Pontificia Comillas, en donde ha sido jefe de estudios de estas dos últimas titulaciones de 2010 a 2016. Fue presidente de la Asociación Católica Internacional de Ciencias de la Educación-ACISE (2009-2015), perteneciente a la Federación Internacional de Universidades Católicas-FIUC, de la cual fue también miembro del Consejo Ejecutivo en el mismo periodo. Ha publicado diversos artículos y libros entre los que cabe destacar Aprender a pensar y pensar para aprender. Estrategias de aprendizaje (Narcea, 2016, 5ª ed.) y Una triple alianza para un aprendizaje universitario de calidad (Universidad Pontificia Comillas, 2007). Es miembro en la actualidad de los consejos científicos y de redacción de varias revistas nacionales e internacionales.
Jordi Hidalgo Penadés
Doctor en Educación por la Universidad Autónoma de Madrid, donde obtuvo el sobresaliente Cum Laude en la defensa de su tesis en el año 2020. Profesor Superior de Música en la especialidad de violín en el Conservatorio Superior de Música “Rafel Orozco” de Córdoba. Máster en Formación de Profesorado en la especialidad de
Música, por la Universidad de Córdoba.
Profesor en diferentes institutos y escuelas de música de la Comunidad de Madrid.
Compagina su labor pedagógica con la de intérprete, realizando conciertos como solista y como miembro de diferentes orquestas y agrupaciones de cámara.
Se incorpora a ESCUNI en el año 2021.
Marta Díaz Pérez
En la actualidad, se encuentra realizando el Doctorado en la Universidad Pontificia Comillas; donde también obtuvo el Máster Universitario en Formación del Profesorado, en la especialidad Orientación Educativa, y el Máster Universitario en Psicopedagogía.
Asimismo, se graduó en la Universidad Autónoma de Madrid en Maestro en Educación Infantil y en la Universidad Internacional de La Rioja en el Grado en Maestro en Educación Primaria con mención en Didáctica de la Religión Católica, y el Grado en Pedagogía. Compagina la docencia universitaria y la labor investigadora predoctoral formando parte de Dpto. de Orientación, como Psicopedagoga, en centros educativos públicos de la Comunidad de Madrid.
Como docente en Escuni, imparte las asignaturas de “Dificultades del Aprendizaje y Trastornos en el Desarrollo” y «Didáctica General» en el Grado de Educación Primaria y “Trastornos del Desarrollo y de la Adquisición del Lenguaje” en la mención de Audición y Lenguaje en el Marco Escolar del mismo Grado.
Aída García Tejada
Graduada en Traducción e Interpretación de inglés y alemán por la Universidad Autónoma de Madrid en 2016 y máster en Hispanic Linguistics and Language Teaching por Purdue University en 2018 (Indiana, EE.UU.). Durante algunos años ha sido profesora de español en Purdue University y docente de lengua inglesa en todos los niveles educativos para ESIC Business&Marketing School.
En la actualidad compagina la enseñanza de inglés y su didáctica en ESCUNI con sus estudios doctorales del programa de Doctorado de Filosofía y Ciencias del Lenguaje en el ámbito de la adquisición y aprendizaje de segundas lenguas y bilingüismo. Su investigación se centra en la adquisición, el aprendizaje y la enseñanza de la morfosintaxis del inglés y el español en contextos monolingües y bilingües.
Laura Rial Cubero
Diplomada en Educación social por la Universidad Complutense de Madrid (2009) y Máster en Migraciones internacionales: Investigación, políticas migratorias y mediación intercultural (2013). Complementa su formación estudiando Derecho en la actualidad, por su interés en las políticas migratorias y el marco jurídico-administrativo como limitadores/posibilitadores de la intervención social.
Su práctica profesional como educadora social y mediadora intercultural incluye intervención socioeducativa tanto a nivel individual/familiar (con itinerarios personalizados de inserción y programas de acogida), como grupal y comunitario. A lo largo de estos años, ha desarrollado su experiencia especialmente con personas migrantes, solicitantes de protección internacional o del estatuto de apátrida y refugiadas, así como con personas de etnia gitana y minoría étnicas.
Se incorpora a Escuni en 2024 como docente de la asignatura «Inmigrantes, refugiados y minorías étnicas».
Ana Fernández Angosto
Es Psicopedagoga, Pedagoga y Maestra de Educación Infantil. Doctora en Educación UNED. Docente en la universidad UNIR y VIU. Asesora Pedagógica Escuela Infantil Municipal Bruja Avería-Lolo Rico. Coach Certificada por AICP. Presidenta de la Asociación REIM. Docente y tutora FP infantil.
Yudith Pereira Rico
Es Ingeniera Agrónoma por la Universidad Politécnica de Madrid , Máster de Enseñanza Secundaria y Bachillerato por la Universidad Internacional de La Rioja UNIR, y Experta Universitaria en Acompañamiento Espiritual por la Universidad Ramón Llull de Barcelona. Ha cursado estudios de Teología y Espiritualidad en Comillas, la Facultad de Teología de Valencia y el centro San Pío X.
Ha trabajado en proyectos de desarrollo educativo y de formación de maestros en Guinea Ecuatorial, Camerún, Sudán del Sur y Haití durante 20 años.
También ha trabajado en funciones directivas y como docente en diversos centros educativos en España, Guinea Ecuatorial, y Camerún así como en tareas de apoyo institucional .
Ha sido Directora Ejecutiva Asociada, responsable de la oficina internacional en Roma del proyecto intercongregacional Solidarity with South Sudan, que gestiona centros de formación de profesorado, personal sanitario , y agentes de pastoral y agrarios en Sudán del Sur. Ha trabajado como responsable de proyectos en la red de Escuelas de Fe y Alegría y en la Fundación Scholas Ocurrentes en Puerto Principe, Haití
Es miembro de las Religiosas de Jesús María.
Óscar Gómez Jiménez
Doctor en Investigación en Humanidades, Artes y Educación. Máster en Psicopedagogía. Maestro en Ed. Primaria especialista en Pedagogía Terapéutica, Audición y Lenguaje e Inglés. Ha sido docente en diversos centros educativos, educación no formal e informal y psicopedagogo en diversas asociaciones de discapacidad.
Cuenta con diversas publicaciones en revistas científicas, libros colectivos y aportaciones en congresos nacionales e internacionales. Sus líneas de investigación son la atención a la diversidad, la inclusión educativa, la legislación educativa, las necesidades específicas de apoyo educativo, la escuela rural, la teoría e historia de la educación así como las nuevas tecnologías aplicadas a la educación.
Alicia Rubio
Graduada en Matemáticas por la Universidad Complutense de Madrid (2015) y en la misma universidad cursa el Máster Universitario en Formación del Profesorado, especialidad en Matemáticas (2016). Complementa su formación con una estancia Erasmus en University of Bristol, Reino Unido (2014).
Actualmente desarrolla su tarea investigadora en el área de Psicología Cognitiva y de la Educación. Próximamente expondrá su tesis, “Variables cognitivas e instruccionales en la resolución de problemas geométricos” en la Universidad Nacional de Educación aDistancia. En esa universidad está cursando simultáneamente los estudios del grado en Pedagogía.
Se incorpora al ESCUNI en el 2021 impartiendo las asignaturas “Desarrollo del pensamiento lógico-matemático y su Didáctica I” y “Desarrollo del pensamiento lógico-matemático y su Didáctica II” del grado en Maestro en Educación Infantil. Anteriormente ha sido profesora en Secundaria y Bachillerato en la cooperativa de
enseñanza Gredos San Diego (2016-2021).
Quini Balbín Carrero
Graduada en Teología por la Universidad de Comillas (2021). Diplomada en Profesorado de EGB, Especialidad en Ciencias Humanas (1989). Declaración Eclesiástica de Idoneidad . Experta Universitaria en Animación Sociocultural (1990). Actualmente curso la Licenciatura en Teología (especialidad en Teología Fundamental). Imparto clases de Religión en infantil y en Primaria.
Valérie Squire
Licenciada en Teología (Especialidad en Sagrada Escritura), por la Universidad Pontificia de Comillas (2020). Obtuvo el premio extraordinario de Licentiatus in Theologia (2021). Realiza actualmente el doctorado en Sagrada Escritura en la Universidad Pontificia de Comillas.
Educadora social, por el Centro de Formación Askoria (Francia, 2008). Ha trabajado como educadora social en distintos proyectos del ámbito social en Francia, Togo, Gabón y España, especialmente en el ámbito de la migración.
Profesora en Escuni desde 2021, imparte las asignaturas de la Declaración Eclesiástica de Competencia Académica (DECA): “Religión, cultura y valores”, “Mensaje Cristiano” e “Iglesia, sacramentos y moral”.
Participa en diversos espacios de formación impartiendo temas de Teología y Biblia.
Sergio Pérez González
Doctor en Biología por la Universidad Complutense de Madrid (2016, tesis galardonada con el Premio Extraordinario de Doctorado), especializado en Zoología. Con Máster en Biología Evolutiva (2012) y Licenciado en Biología (2010), también por la UCM.
Profesor en activo desde 2019, impartiendo diversas asignaturas relacionadas con las Ciencias Naturales, enfocadas a estudiantes de Magisterio en Infantil y Primaria, además de conferencias, seminarios y cursos especializados sobre distintos aspectos de la Zoología.
Actualmente imparte la asignatura Fundamentos y Didáctica de la Biología.
Autor de diversos artículos científicos especializados, capítulos de libros y otras publicaciones (tanto nacionales como internacionales), principalmente del campo de la entomología (estudio de los insectos). Investigador, habiendo participado en múltiples Congresos y eventos, tanto en calidad de ponente como de organizador. Miembro del grupo de investigación “Biología y Biodiversidad en Artrópodos, de la Facultad de Biología de una UCM. Editor Asociado de la revista científica Arthropod Systematics and Phylogeny.
Ilustrador científico desde 2005, especializado en la reconstrucción artística de animales prehistóricos.
Ismael López Moreno
Doctor en Educación por la Universidad Complutense de Madrid. Graduado en Educación Social y Máster en Psicología Social por la misma universidad. Su tesis
doctoral se enmarca dentro de la educación permanente de adultos, la juventud en los centros penitenciarios y la educación social.
Cuenta con una trayectoria investigadora en varios proyectos de investigación, cooperación al desarrollo e innovación educativa vinculados a la UCM. Destaca el
trabajo desarrollado en temas como la educación social, el desarrollo sostenible, la empleabilidad o la innovación en educación superior. Ha publicado trabajos académicos y de investigación.
Ha trabajado como educador social en la Fundación Amigó, cuya participación se ha desempeñado en proyectos de intervención socioeducativa con juventud
extutelada entre 18 y 22 años en su mayoría migrantes, en intervención socioeducativa con adolescentes con medidas judiciales en medio abierto, como en proyectos de prevención y atención de menores y sus familias desde servicios sociales. Durante ocho años, ha ejercido como voluntario en el Centro Penitenciario Madrid VII (Estremera), dirigiendo una de sus actividades socioeducativas semanales.
Actualmente es profesor universitario compaginando docencia en la UCM y en Escuni. Imparte la asignatura “Población reclusa, excluida. Drogadicción”, en el Grado en Educación Social.
Aránzazu Dolz Jiménez
Graduada en Ingeniería Matemática por la Universidad Complutense de Madrid en 2020 y con experiencia en trabajo en el ámbito de la consultoría durante los años 2019 y 2021. Cursa el Máster Universitario en Formación del Profesorado en la especialidad de Matemáticas en la Universidad Cardenal Herrera (Valencia). Actualmente compagina la docencia con los estudios del grado de Antropología Social y Cultural en la Universidad Nacional de Educación a Distancia.
Se incorpora al ESCUNI en 2022 impartiendo las asignaturas “ Matemáticas y su didáctica III (Geometría y probabilidad y estadística)” y “ TIC para Matemáticas de Primaria” del grado en Maestro en Educación Primaria y Doble Grado de Maestro de Educación Primaria e Infantil.
Juan Jesús Gutierro Carrasco
Graduado en humanidades por la Universidad de Alcalá y Máster en Epistemología de las Ciencias Naturales y Sociales por la Universidad Complutense de Madrid. Es Doctor en Filosofía por la Universidad Pontificia Comillas con una tesis que lleva por título La filosofía de la vida en Hans Jonas: en mediatez hacia la eternidad.
Su investigación se centra en la antropología filosófica y en la filosofía de la biología, especialmente en el filósofo alemán Hans Jonas. En esta área tiene distintas publicaciones y reseñas.
Es profesor en la Universidad Católica de Ávila y miembro de la Cátedra John Henry Newman de dicha universidad.
Colabora en la revista Diálogo Filosófico y como revisor de artículos científicos en varias revistas de filosofía (Pensamiento, Cuadernos salmantinos) o teología (Estudios Eclesiásticos).
Elisa Temes Zafrilla
Doctora en Ciencias por la Universidad Autónoma de Madrid (2005). Licenciada en Bioquímica (1998) y en Biología (2000) por dicha universidad. Realizó el Curso de Adaptación Pedagógica (CAP) en la Universidad Complutense de Madrid. Obtuvo en 2009 la acreditación de la ANECA y de la ACAP.
Ha sido profesora en los grados de Educación Infantil y Primaria, Fisioterapia y Terapia Ocupacional. Actualmente imparte la asignatura de Fundamentos y Didáctica de Química y Geología y coordina la Oficina de Relaciones Internacionales en Escuni.
Es autora de numerosos artículos en revistas especializadas. Ha participado como ponente en diversos congresos y seminarios internacionales.
Montserrat Pantoja Zarza
Licenciada en Sociología por la Universidad Pontificia Comillas (2003) y diplomada en Trabajo Social por la Universidad Complutense Madrid (1992). Curso Adaptación Pedagógica en la Universidad Pontificia Comillas (2004). Cuenta con Masters universitarios de diferentes disciplinas.
Profesionalmente compagina la docencia en la Universidad con su trabajo en el Tercer Sector. Es profesora colaboradora desde 2008 de dirección de Recursos Humanos y prácticas académicas en ICADE-ICAI Universidad Pontificia Comillas.
En Escuni se encuentra al frente del área de desarrollo y expansión e imparte docencia de Antropología, Dinámicas de grupo y otras materias en el grado de Educación Social.
Juan Antonio Delgado de la Rosa
Doctor en Filosofía y Letras por la Universidad Autónoma de Madrid en el área de Pensamiento español.
Doctor en Historia Contemporánea por la Universidad Autónoma de Madrid.
Doctor en Derecho por la Universidad Rey Juan Carlos.
Cursos de doctorado en Teología (9 créditos), Facultad de Teología “San Dámaso” (2005-2008)
Primera promoción del Máster en Pensamiento español e iberoamericana (Universidad Autónoma de Madrid. 2008-2009)
Licenciado en Teología Catequética por la Facultad de Teología “San Dámaso” de Madrid, Octubre de (1999)
Licenciado en Estudios Eclesiásticos por la Universidad Pontificia de Salamanca (junio 1992)
Habilitado para el ejercicio profesional como Educador Social por el C.P.E.E.S.M. (Colegio Profesional de educadoras/es Sociales de la Comunidad de Madrid)
Colegiado nº 414 (2002)
Declaración Eclesiástica de Idoneidad (nº Registro en la C.E.E. 95962, 1999)
Máster en animales de compañía. Escuela Abierta de Estudios Universitario (2005)
Colaborador externo del grupo de investigación de alto Rendimiento INGESDICUL (Inmigración y Gestión de la Diversidad Cultural), de la Universidad Rey Juan Carlos (2019-2022)
Colaborador externo del grupo de investigación LA LIBERTAD DE EXPRESION DEL JUEZ EN EL MARCO DEL RESPETO A LOS PRINCIPIOS DE ETICA JUDICIAL EN ESPAÑA. (PID2021-127122NB-I00), de la URJC (2022-2026)
Marta Moratona Vilela
Es educadora social, Diplomada en 2012 en el CES Don Bosco en Madrid, siendo Premio Extraordinario de Fin de Carrera. Con anterioridad cursó Formación Profesional de Grado Superior en Integración Social.
Ha desarrollado su práctica profesional como educadora durante 8 años vinculada a personas con enfermedad mental grave y crónica en el ámbito residencial.
Desde hace más de 10 años está vinculada personal y profesionalmente a las Escuelas Pías a través de su Fundación Itaka-Escolapios. Ha desempeñado múltiples funciones en la entidad; coordinación y gestión de programas y proyectos de voluntariado, formación, sensibilización escolar y campañas, coordinación de la sede de Madrid, entre otras.
Desde 2014 ha diseñado e implementado formación sistemática cada año para voluntariado internacional, voluntariado de acción social y claustros de profesorado de varios centros educativos.
En la actualidad es Directora del Centro Socioeducativo de infancia y adolescencia que gestiona la misma entidad en el madrileño barrio de Aluche y educadora social de referencia del grupo de adolescentes que acuden al mismo.
Se incorpora como docente en el Grado de Educación Social en septiembre de 2024 impartiendo la asignatura de Atención y Protección a la infancia y juventud.
Luis San Juan Minchero
Su formación universitaria comprende los estudios de Magisterio (U. de Santander), Teología (U. Pontificia de Comillas) y Psicología (U. Autónoma de Madrid), con una especialización en psicoterapia clínica por la U. Pontificia de Comillas.
Desarrolló durante diez años la labor de educador en centros de menores tutelados de la Comunidad de Madrid.
Ha trabajado durante dieciséis años como docente en diversos IES de la Subdirección Territorial Madrid-Sur de la Comunidad de Madrid, participando en proyectos para alumnos con dificultades de integración y fracaso escolar.
Ha tenido una especial implicación con niños y adolescentes con problemas de conducta y de integración social, ya como familia acogedora de varias decenas de
estos así como en el ejercicio profesional de la psicoterapia y el asesoramiento a padres y profesionales de la educación, a lo largo de casi treinta años.
Ha formado a educadores sociales, participado en congresos y colaborado en publicaciones especializadas en la protección de la infancia; dedicando una especial
atención al análisis institucional en los ámbitos escolar y de protección/reforma de
menores.
Ha estado vinculado a varias asociaciones y colectivos de barrios de Madrid que trabajaban con menores y familias en situación de grave vulnerabilidad y exclusión social (con problemas de toxicomanías y encarcelamiento), reivindicando sus derechos y necesidades.
Alfonso Moreno Gómez
Maestro, Pedagogo y Doctor en Ciencias de la Salud por la UCLM. Máster en Investigación en Psicología Aplicada (UCLM), Especialización en Diagnóstico y Educación Emocional (UNED) y Especialista Universitario en Técnicas Aplicadas en la Resolución de Conflictos (UCM). Creador del programa MindKinder de atención plena para alumnado de educación infantil.
Se encuentra inmerso en el ámbito de la investigación, siendo autor de diversas publicaciones en revistas de alto impacto. Además de contar con los cuentos, basados en el programa MindKinder de meditación, Comenzar a Meditar de la editorial SM-PPC.
Actualmente desarrolla su labor como docente y Coordinador de Convivencia (Colegio San Gabriel), director de TFM (UNIR) y profesor de la asignatura Diagnóstico en Educación (ESCUNI). Es ponente y formador en seminarios sobre atención plena y convivencia y resolución de conflictos a través del CRFP (Centro Regional del Formación del Profesorado), de la Federación de Escuelas Católicas (FERE), del Especialista Universitario en Mindfulness en el ámbito educativo de la UEX y de la cátedra de Inteligencia Emocional de la UNED que se desarrolla en Pamplona.
Paloma Fuentes García
Tecnóloga educativa graduada en magisterio de Educación Primaria con mención en Tecnologías de la Información y Comunicación y Máster en TIC en Educación y Formación en la Universidad Autónoma de la Comunidad de Madrid. Tutora del Proyecto GNOS de la Fundación de la Universidad Autónoma de Madrid, impartiendo contenidos de competencia digital al Ministerio de Defensa. Asistencia a Jornadas de Educación en Enlighted, ponencias sobre los metaverso en el ámbito educativo en SIMO Educación y charlas en la Universidad Autónoma de Madrid: Seminarios Cine y Educación, como el cine puede cambiar el aula y Gamificación.
Su carrera se centra en la adaptación a la actual era digital en los ámbitos educativos, fomentando la creatividad y el desarrollo computacional de los estudiantes con el objetivo de sacar su máximo potencial en los diferentes ámbitos educativos.
Juan José Ruiz Blázquez
Licenciado y doctor en sociología por la Universidad Complutense de Madrid (2010). Su tesis doctoral versó sobre los tiempos sociales y las migraciones.
Obtuvo una beca postdoctoral concedida por la Secretaria Nacional de Educación, Ciencia y Tecnología del gobierno de Ecuador para investigar acerca del fenómeno migratorio y el fenómeno del retorno en el Instituto de Altos Estudios Nacionales de Ecuador y en la Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales de Ecuador, universidad esta última donde ha impartido clases sobre metodologías de la investigación social.
En España ha impartido clases como profesor colaborador honorifico en la Universidad Complutense de Madrid (UCM) y en la Universidad Francisco de Vitoria (UFV), impartiendo las materias de sociología del delito e introducción a la sociología en el grado de Criminología y en el doble grado de Psicología-Criminología. En la actualidad imparte clases de Modelos y Técnicas de Planificación de Proyectos y Gestión Educativa en el grado de Educación Social y la asignatura Ciencia, Cultura y Sociedad en el grado de Educación Primaria e Infantil.
Profesionalmente ha trabajado como asesor e investigador en el Observatorio de la Inmigración de la Dirección General de Inmigración de la Comunidad de Madrid, siendo uno de los redactores del Plan de Integración. Ha ejercido también labores de Orientador Profesional en la Agencia para el Empleo del Ayuntamiento de Madrid, en el Centro de Orientación e Información de Empleo de la Universidad Complutense (COIE) y en el Ilustre Colegio Nacional de Ciencias Políticas y Sociología. También ha ejercido como Técnico de Desarrollo Local en la Sierra Norte de Madrid.
Irma Carballo Leyda
Graduada en Pedagogía por la UNED. Posee Máster en Espiritualidad Transcultural y Pastoral educativa y es especialista en liderazgo de Discernimiento y Educación Socioemocional e Interioridad.
Imparte las asignaturas de Orientación educativa y acción tutorial y Procesos de interacción y comunicación en el aula. Ha trabajado, en España y en República Dominicana, en la formación del profesorado en el ámbito formal y no formal y en los últimos años ha sido coordinadora del Área de innovación y formación de educadores de la Red de centros educativos de la Institución Teresiana en España. Actualmente realiza el Doctorado en Educación en la Universidad Autónoma de Madrid.
Ana Miranda García
Licenciada en Sociología por la Universidad Complutense de Madrid (2002) y Máster en Estudios Interdisciplinares de Género por la Universidad Rey Juan Carlos (2015). En 2025 finaliza el Máster en Formación del Profesorado de ESO, Bachillerato, FP y Enseñanza de Idiomas por la Universidad Villanueva. Cuenta además con formación como Mediadora Socioeducativa (EMSI, 2003).
Ha trabajado como coordinadora del área social de la Agencia de la Vivienda Social de la Comunidad de Madrid, a través de la subcontrata AEBIA, entre 2017 y 2020.
Actualmente desarrolla su labor como docente en universidades y centros educativos, impartiendo formación en temas como la mediación y resolución de conflictos, estrategias para una comunicación positiva, el arte como herramienta pedagógica, la digitalización en la educación y los retos que plantea, así como la incorporación de la perspectiva de género en la intervención y la investigación social.